El Prof. Dr. Joel Parra Díaz fue consultado por el medio nacional para abordar los resultados de estudiantes chilenos y las señales de curiosidad y desinterés frente al aprendizaje.

El Prof. Dr. Joel Parra Díaz, académico del Departamento de Educación y director del Magíster en Educación de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades (FECSH) de la Universidad de La Frontera, participó como especialista en un reportaje publicado por El Mercurio sobre los resultados PISA 2025 y la realidad de los escolares chilenos.

La publicación, titulada “PISA revela alta curiosidad entre escolares chilenos, pero crecen las señales de desinterés”, analiza una aparente contradicción: Chile se ubica entre los países con altos niveles de curiosidad por aprender, pero al mismo tiempo aparecen señales de aburrimiento y menor disposición frente a nuevos aprendizajes.

Consultado por El Mercurio, Parra planteó que no basta con que los estudiantes sientan curiosidad, sino que es necesario generar condiciones para que esta pueda sostenerse y transformarse efectivamente en aprendizaje. En ese desafío adquieren especial importancia las experiencias que se desarrollan en el aula y la capacidad de los docentes para despertar y mantener el interés.

La participación del académico en este medio nacional se suma a su análisis sobre los resultados PISA 2025 y los desafíos que estos representan para la educación chilena, particularmente para la Formación Inicial Docente, ámbito en el que ha planteado la necesidad de fortalecer capacidades fundamentales para los futuros profesores.

De esta manera, la FECSH-UFRO se hace presente en una discusión de alcance nacional, aportando desde la experiencia de sus académicos al análisis de los desafíos que enfrenta actualmente la educación chilena.

Glenda Merino Matus, Comunicaciones FECSH