La comunidad de la carrera conoció los principales resultados de la autoevaluación y los desafíos de cara a la próxima visita de pares evaluadores de la CNA.
La carrera de Pedagogía en Ciencias mención Biología, Química o Física de la Universidad de La Frontera realizó una reunión de socialización de los resultados de su proceso de autoevaluación, instancia que permitió compartir con su comunidad los principales antecedentes recogidos durante este trabajo y avanzar en la preparación para la próxima visita de pares evaluadores de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).
La jornada, liderada por el director de la carrera, Dr. Felipe Moraga, reunió a estudiantes, académicos y profesionales del área curricular de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades (FECSH), quienes revisaron aspectos centrales del programa, entre ellos su misión, perfil de egreso, plan de estudios, Evaluación Nacional Diagnóstica, avances desde la acreditación anterior y desafíos identificados para los próximos años.
“Vamos a observar cuáles son las principales características de nuestro programa, cuáles son los procesos desde la acreditación anterior, cuáles son los resultados más relevantes del proceso de autoevaluación y cuál es el plan de mejora que esta dirección propone para ir mejorando la carrera”, explicó el Dr. Felipe Moraga.
La instancia buscó también que las y los estudiantes conozcan y se involucren en esta etapa. Sus experiencias y opiniones forman parte de los antecedentes que permiten reconocer las fortalezas de la carrera y aquellos ámbitos en los que todavía existen oportunidades de mejora, tanto en la formación que reciben como en las condiciones en que desarrollan su trayectoria universitaria.
21 años formando profesores y profesoras de ciencias
Pedagogía en Ciencias nació en 2005 y cuenta actualmente con 21 años de trayectoria en la formación de profesores y profesoras en el sur de Chile. Se imparte en modalidad presencial en Temuco, tiene una duración de diez semestres y permite optar por las menciones de Biología, Química o Física.
Una de sus particularidades es la articulación que requiere su proceso formativo. Si bien la carrera pertenece a la FECSH, en ella confluyen distintas unidades académicas de cuatro facultades de la Universidad: Educación, Ciencias Sociales y Humanidades; Ingeniería y Ciencias; Medicina; y Ciencias Agropecuarias y Medioambiente, integrando la formación pedagógica con las áreas disciplinares que requiere la enseñanza de las ciencias.
La carrera se encuentra además desarrollando ajustes curriculares y proyectando un rediseño que considere el nuevo modelo educativo de la Universidad de La Frontera y el modelo pedagógico de la Facultad.
Quinto proceso de acreditación
La actual autoevaluación forma parte del quinto proceso de acreditación que enfrenta Pedagogía en Ciencias durante su trayectoria y tiene una particularidad: será el primero desarrollado bajo los nuevos estándares establecidos por la CNA. Su acreditación vigente se extiende hasta noviembre de 2026.
En este escenario, la reunión permitió compartir los resultados obtenidos y abordar el plan de mejora que orientará el trabajo de la carrera, entendiendo la autoevaluación como una oportunidad para revisar el proceso formativo y proyectar acciones que permitan continuar fortaleciéndolo.
La próxima visita de pares evaluadores constituirá una nueva etapa del proceso de reacreditación, en el que la participación de estudiantes, académicos y de quienes forman parte de la comunidad de Pedagogía en Ciencias será fundamental para dar cuenta de sus avances, fortalezas y desafíos.
Glenda Merino Matus, Comunicaciones FECSH
