230 estudiantes de segundo año de las siete pedagogías de la Universidad de La Frontera recibieron las credenciales que los identificarán durante sus prácticas y sellaron con un juramento un momento clave de su formación docente.
Hasta ahora gran parte de su formación ha transcurrido en las aulas universitarias. Desde este año, ese aprendizaje comienza también a encontrarse con estudiantes, profesores y comunidades educativas reales. Para 230 jóvenes de segundo año de la Universidad de La Frontera, la Ceremonia de Investidura 2026 simbolizó precisamente ese tránsito hacia una profesión que empiezan a conocer desde dentro.
La ceremonia reunió a las siete carreras que integran la Escuela de Pedagogía de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades: Pedagogía en Castellano y Comunicación; Pedagogía en Ciencias, mención Biología, Química o Física; Pedagogía en Educación Diferencial; Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación; Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica; Pedagogía en Inglés y Pedagogía en Matemática.
Uno a uno, sus estudiantes subieron al escenario para recibir las credenciales que los identificarán en sus prácticas. Los acompañaron sus familias, académicos y autoridades encabezadas por el decano, Dr. Luis Nitrihual Valdebenito; el vicedecano, Dr. Manuel Ortiz Parada, y la directora de la Escuela de Pedagogía, Mg. Patricia Pino Concha.
Para el decano Luis Nitrihual, este momento tiene un significado que va más allá de lo ceremonial, porque marca el paso desde la vida universitaria hacia una primera aproximación concreta al ejercicio de la profesión.
“La formación práctica de profesores y profesoras es fundamental y esta ceremonia marca un hito. Es un rito de transición, un rito de frontera, donde el estudiante comienza a salir hacia una primera aproximación al campo laboral y al trabajo con estudiantes. Por eso es tan relevante y significativo para ellos y ellas”, destacó.
Nitrihual relevó además la presencia de las familias, muchas de ellas provenientes de distintas ciudades del sur del país. “Estos ritos también son familiares, porque finalmente son las familias las que empujan, apoyan y están ahí con sus hijos e hijas. Que el Aula Magna estuviera llena muestra lo importante que es para ellas acompañarlos y también venir a una universidad pública y regional como la nuestra”, sostuvo.
El primer encuentro con la profesión
Más que marcar un avance curricular, la investidura busca que las y los jóvenes comiencen a dimensionar la responsabilidad que supone entrar a un establecimiento ya no solamente como estudiantes universitarios, sino como profesores en formación.
“Son estudiantes que están en su segundo año de formación y esto les sirve para tomar conciencia de lo relevante de la función que están empezando a cumplir en los diferentes establecimientos. También a nosotros como institución nos permite explicitarles el rol que van a cumplir y lo desafiante que es el rol docente”, explicó Patricia Pino.
La directora de la Escuela de Pedagogía subrayó además que este hito se inserta en un proceso más amplio de fortalecimiento de la formación docente. Una transformación que, como recordó el propio decano, también ha recogido la voz de los estudiantes.
“Hace algunos años esta investidura no se realizaba. Fueron también los estudiantes quienes comenzaron a proponernos este hito y la Escuela de Pedagogía, que está desarrollando una serie de transformaciones para ajustarse a los tiempos, lo fue impulsando hasta materializarlo en esta ceremonia”, agregó Nitrihual.
Fue precisamente un estudiante que ya ha recorrido parte de ese camino quien puso palabras a lo que viene. Ricardo Lezana, de Pedagogía en Ciencias mención Física, habló a sus compañeros sobre aquello que descubrirán cuando la pedagogía deje de estar solamente en los libros y comience a vivirse frente a una sala de clases.
“Todos ustedes tendrán la oportunidad de acercarse poco a poco a la vida de un profesor o profesora, observando, escuchando y aprendiendo de cada una de las experiencias que vivirán dentro del aula y fuera de ella”, les dijo.
Habló de planificar, probar metodologías, relacionarse con niños y adolescentes, enfrentar dificultades y también equivocarse. Porque, como recordó, para eso está la práctica: para aprender y crecer. Su mensaje terminó con una frase que resumió el sentido más humano de la profesión: “El contenido podrá ser olvidado por los estudiantes, pero un buen profesor jamás”.
Una credencial que comienza a tener significado
Entre quienes vivieron la ceremonia estuvo Sebastián Fernández, de Pedagogía en Castellano y Comunicación, quien encontró en el juramento un sentido colectivo. “Me produce felicidad, ya que al final el juramento es como un todo. Está todo unificado y son redes de apoyo, todo es un conjunto”, señaló.
Carla Parra, estudiante de Pedagogía en Educación Física, recibió su credencial pensando en lo que encontrará de aquí en adelante. “Marca un hito en cuanto a nuestro primer ciclo de formación como docentes. El inicio de las prácticas incluye un montón de desafíos y retos, por lo cual me enorgullece mi camino y me genera mucha expectativa sobre cómo voy a desarrollarme como futura docente”.
Para Maickol Parra, de Pedagogía en Educación Diferencial, ese futuro ya tiene rostros y un lugar concreto. Cada lunes asiste a un establecimiento de Temuco y comienza a descubrir cuánto puede aprender fuera de la universidad. “Es súper linda la experiencia porque conocemos nuevos contextos, nuevas personas, estudiantes y docentes que nos pueden enseñar muchas otras cosas como los docentes que nos enseñan acá, pero en otro contexto”, relató.
El último momento reunió nuevamente a los 230 estudiantes. De pie, realizaron el juramento con que cerraron su investidura y asumieron simbólicamente el compromiso que representa la profesión escogida.
Las credenciales que recibieron comenzarán ahora a acompañarlos en establecimientos y salas de clases. Detrás de ellas habrá 230 historias distintas, pero una experiencia compartida: empezar a descubrir, desde la práctica, qué significa realmente convertirse en profesor o profesora.
Pedagogía en Castellano y Comunicación
Álvarez Licanqueo, Ashley Lissette
Ascencio Morales, Diego Damian
Canavés Carrasco, Romina Isidora
Caripán Sandoval, Jacqueline Fernanda
Corbalán Muñoz, Felipe Fernando
Curiñanco Curiñanco, Andrea Alejandra
Cuvertino González, Martín Alejandro
Díaz Hermosilla, Valentina Constanza
Espinoza Gallegos, Juan Pablo
Fernández Jara, Sebastián Enrique
Garrido Mellado, Florencia Alejandra
Godoy Carrasco, David Gabriel
González Monares, Sofía Florencia
Guerrero Abarzúa, Camila
Hernández Troncoso, Daniella Fernanda
Leiva Ojeda, Arturo Leonardo
Murillo Chaverra, Emmanuel
Ñancucán Paillán, Joaquín Andrés
Ñancupil Oliva, Francia Jesús
Navarrete Riquelme, Mario Francisco
Olavarría Cid, Benjamín Matías
Palma Zenteno, Aidan Charlotte
Pizarro Salgado, Ángel Francisco
Quilaleo Salinas, Araceli Arlete
Ramírez Salas, Danilo Alejandro
Rivas Rivas, Claudia Belén Jesús
Silva Pedreros, Javiera Alejandra Viviana
Valenzuela Muñoz, Laura Constanza
Venegas Torres, Anastasia Nataly
Vicuña Carrasco, Valentina Rocío
Pedagogía en Ciencias mención Biología, Química o Física
Arias Millar, Elizabeth
Aros Muñoz, Camila Constanza
Canio Mora, Florencia Dominique
Cartes Fonseca, Juan Pablo
Catricheo Cartes, Sofía Belén
Cruz Torres, Moisés Esteban
Henríquez Fica, Emilia Constanza
Huaracán Ancavil, Aliwen
Inostroza Quiroga, Sofía Flaviana
Llancavil Ñancucheo, Gabriela Paz
Mora Vergara, Raúl Román de Jesús
Morales López, Valentina Paz
Ochoa Barrenechea, Martina Ivanna
Riquelme Morales, Bastian Enoc
Rivera Riquelme, Florencia Ignacia
Robles Beltrán, Maximiliano Alonso
Salazar Almonacid, Pamela Antonina
Salazar González, Emilia Trinidad
Salazar Riffo, Javier Ignacio
Soto Riffo, Florencia Elizabeth
Vásquez Carrasco, Krishna Fabiola
Yáñez Muñoz, Laura Sofía
Zapata Zapata, Paola Aylin
Pedagogía en Educación Diferencial
Alarcón Glacomozzi, Antonia Bernardita
Albornoz Miquel, Pía María Belén
Ancapi Riquelme, Catalina Antonella
Benavides Castillo, Martina Antonia
Burgos Ramírez, Carla Valentina
Campos Cofré, Ninoska Anaís
Castillo Mella, Diego Alonso
Castro Vallejos, Milena Belén
Cayulef Puelpan, Luciel Valentín
Chávez Quezada, Monserrat Valentina
Cid Sanhueza, Camila Constanza Michelle
Delgadillo Quilodrán, Nancy Fabiola Aleja
Fuentes Candia, Claudia Anaís
Fuentes Poblete Lorena Antonia
González Huanquilef, Martina Ignacia
González Sepúlveda, Jazmín Soledad
Jara Curihuinca, Anissa
López Agüero, Fernanda Belén
Minder Buchhorsts, Analia Emilia
Monsalve Ponce, Pia Amaray
Monsalves Muñoz, Cristóbal
Nahuelcoy Alvial, Daniel Alejandro
Neculman Huircapán, Agustina Paz
Neculpan Levinao, Johany Alexander
Nilio Bruna, Crishna Millaray
Parra Pichun, Maikol Antonio Eloy
Puel Huaiquil, Bárbara Belén
Quezada Encina, Catalina Antonia
Ramírez Toledo, Felipe José
Reyes Burgos, Miriam Paskal
Rico Torres, Jacksymar Isneidy
Rivas Améstica, Francisca Pamela
Rupayan Viveros, Tamara Belén
Sánchez Rebolledo, Javiera Soledad
Sandoval Antilef, Gabriela del Carmen
Sanzana Gatica, Nataly Fernanda
Sepúlveda Parra, Nicolás Marcelo Damián
Zárate Castro, Marcela Alejandra
Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación
Álvarez Ruiz, Martín Jesús
Astudillo Neira, Marcela Valentina
Avilés Gutiérrez, Javier Alexis
Barra Velasco, Martina Jesús Barra
Beroiza Arriagada, Analia Brigitte
Burgos Sánchez, Carlos Esteban
Calfuquir Erices, Fabiana Constanza
Cárdenas Jara, Nicolás Esteban
Cifuentes Canario, Catalina Andrea
Contreras Parada, Paloma María Catalina
Cortés Millanguir, Camila Alejandra
Cuevas Carrillo, Adiel Alexis
Cuminao Marileo, Viviana Adelina
Darwitg Montecinos, Jorge Rumberaldo
Domihual Maribur, Cristopher Manuel
Ferrada Riquelme, Maximiliano Antonio
Ferrada Tralma, Matías Ignacio
Galleguillos Erdmann, Maximiliano
Garrido Flores, Rayén Macarena
Guerra Daroch, Jose Pablo
Guerra Díaz, Felipe Arturo G
Guerrero Bustos, Javier Agustín
Gutiérrez Garrido, Claudia Josefina Aleja
Jara Gatica, Dervin Emanuel
Luman Pino, Joaquín Rafael
Martínez Pérez, Matías Fernando
Moncada Rebolledo, Bruno Omar Luciano
Muñoz Ceballos, Rayen Valentina
Muñoz Núñez, Joaquín Alberto
Navarrete Henríquez, Joaquín Alonso
Ortega Concha, Marco Antonio
Palma Bustos, Martina Ignacia
Parra Durán, Carla Valentina
Pastene Oliva, Demian Joseph Dylan
Pineda Aqueveque, Luis Ignacio
Pineda Ruiz, Félix Alejandro
Puebla Jiménez, Vicente Bastián
Quintrequeo Martín, Karen Paola
Retamal Hernández, Cristóbal Ignacio
Reyes Reyes, Javiera Noemí
Riquelme Cifuentes, Benjamín Matías
Sanhueza Godoy, Branco Scott
Sepúlveda Muñoz, Fernanda Sofía
Sepúlveda Sepúlveda, Sebastián Tomás
Silva Ojeda, José Sebastián
Sobarzo Vicencio, Davna Carolina
Soto Millapan, Ángel Francisco
Torres Martínez, Rocío Antonella Edith
Tropa Curillan, Monserrat Valentina Rayen
Vásquez Herrera, Emilio Salomón
Vera Bocaz, Josefa Valentina
Zamorano Stavile, Vicente
Zerene Herrera, Nicolás Fuad Antonio
Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica
Aparicio Toro, Catalina Belén
Becerra Fuentes, Felipe Andrés
Candia Boisier, Constanza Solange
Carilaf Contreras, Nicolás Andrés
Cuevas Leal, Joaquín Alejandro
Díaz Flores, Gerizim Mical
Donoso Muñoz, Diego Nicolás
Fuentes Nazal, Ignacio Nicolás
González Cerda, Joaquín Ariel
González Escanilla, Héctor Javier
González Ulloa, Camilo Patricio
Kiekebusch Echeverría, Martín Ignacio
Mercado Soto, Claudio Antonio
Millanao Yevenes, Martina Monserrat
Millapan Hernández, Ignacio Alfonso
Mora Vega, Valentina Andrea
Ñanco Colicheo, Francisco Javier
Ocaranza Matus, Paula Cristina Andrea
Pacheco Valenzuela, Nicolás Alejandro
Painemil Becerra, Cristian David
Pérez Villarroel, Dante
Quidel Pichinao, Lefiw Kafüomagün
Rodríguez Díaz, Lucas Vicente
Saavedra Troncoso, Gefferson Wladimir
Salgado Contreras, Ángeles Asunción
San Martín Ávila, Karla Millaray
Sánchez Venegas, Matías
Sepúlveda Fonseca, Isidora Noelia Andrea
Sepúlveda Manquian, Eric Alexis
Torres Sandoval, Ignacio Andrés
Valdebenito Neculman, Kristopher Joshua
Yáñez Riquelme, Cristóbal Agustín
Zapata Morales, Benjamín Cristóbal
Zúñiga Sanzana, Ederson Yohao
Pedagogía en Inglés
Aceituno Alvear, Ester Millaray
Aguilar Velásquez, Benjamín Eduardo
Antipichun Reyes, Francisca Tatiana
Araya Osores, Jael Belén
Barra Palma, Marla Sofía
Beltrán Quezada, Valentina Pascal
Campos Contreras, Joaquín Alonso
Díaz Garrido, Fernanda Antonia
Flores Osorio, Sofía Nicole
Fuentes Velásquez, Danitza Alejandra
Gómez Novoa, Josue David
González López, Salvador Alejandro
Gutiérrez Ibáñez, Catalina Victoria
Llanos Acuña, Bastián André
Méndez Parra, Meliza Ninet
Monje Tilleria, Constanza Valentina
Montecinos Betancur, Beatriz Antonia
Mosi Ovalle, Isaac Alejandro
Muñoz Muñoz, Laura Mariel
Muñoz Salas, Maricela Katherine
Navarro Argomedo, Matías Luciano
Oliva Mella, Elías Moisés
Padilla Acuña, Gabriel Andrés
Parra Salgado, Gabriel Alejandro
Rain Maripani, Paulina Alexia
Rebolledo Curinao, Nazareth Alejandra
Riffo Orellana, Sade Deyanira
Ruminot Rivera, Juan David Fabian
Soto Higuera, Matías Ignacio
Tilleria Brevis, Martina Florencia
Torres Carrasco, Thiare Andrea
Velásquez Burgos, Nathan
Vera Jaramillo, Alejandra Belén
Vidal Vásquez, Pazcal Alondra
Zárate Reyes, Alan Adrián Ariel
Pedagogía en Matemática
Gajardo Ulloa, Asael Andrés
Hermosilla Silva, Martina Antonia
Ibarra Barría, Esperanza Karina
Jiménez Báez, Anghely
Marincovich Jorquera, Benjamín Andrés
Montecinos Valencia, Martín Ignacio
Nova Martínez, Vicente Fernando
Oberg Martínez, Felipe Eduardo
Ortiz Garcés, Katalina Ayelen del Carmen
Palma Uribe, Ángel Bastián
Quintana Aguayo, Benjamín Esteban
Riquelme Riquelme, Exequiel Alberto
Ruiz Hidalgo, Camilo Andrea
Soto Alvarado, Valentina Estefanía
Tramolao Guzmán, Rodolfo Alejandro
Troncoso Sandoval, Carla Yadira
Glenda Merino Matus, Comunicaciones FECSH
