El historiador Andrés Sáez Geoffroy conversa sobre pandemias, tecnologías digitales, inteligencia artificial y el valor de enseñar historia en un mundo en transformación.
¿Qué puede decirnos hoy el Imperio Romano sobre las pandemias, las migraciones o la organización de las sociedades? ¿Y por qué seguir enseñando historia cuando la información parece estar disponible de manera instantánea?
Estas son algunas de las preguntas que atraviesan el segundo capítulo de “Más allá del Paper”, podcast de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades (FECSH) y el Núcleo en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de La Frontera.
El invitado en esta oportunidad fue el Dr. Andrés Sáez Geoffroy, académico de la FECSH, historiador y especialista en mundo antiguo. Doctor en Sociedad y Cultura con especialidad en Historia Antigua por la Universidad de Barcelona, ha investigado el Imperio Romano desde ámbitos como la política y estrategia militar, las pandemias y, más recientemente, las humanidades digitales.
Conducido por la periodista Karen Campos y el vicedecano de la FECSH, Dr. Manuel Ortiz, el podcast busca acercar la investigación a la comunidad y conocer también las trayectorias y motivaciones que existen detrás del trabajo académico.
Reconstruir el pasado desde sus huellas
Durante la conversación, Sáez explica cómo historiadores e historiadoras reconstruyen sociedades de hace siglos a partir de fuentes que van desde textos hasta monedas e inscripciones realizadas sobre piedra, bronce o madera. “La objetividad es una pretensión ética que todo historiador o historiadora debiera tener siempre”, sostiene, destacando que las interpretaciones deben estar respaldadas por evidencias y permanecer abiertas a nuevos hallazgos.
La conversación se interna luego en uno de sus principales campos de investigación: el Imperio Romano y la forma en que una sociedad de hace dos mil años administró extensos territorios y poblaciones diversas.
En los últimos años, el académico ha incorporado herramientas de las humanidades digitales, como sistemas de información geográfica y análisis de redes, que permiten visualizar desplazamientos y relaciones históricas y, al mismo tiempo, explorar nuevas formas de comunicar el conocimiento.
“Una de las deudas que tenemos hoy día las ciencias sociales y las humanidades es que de repente hablamos de conceptos que son sumamente complejos, pero no logramos bajar a la difusión”, plantea.
De la peste antonina a las pandemias actuales
Uno de los puntos de encuentro más directos entre pasado y presente aparece en sus investigaciones sobre la peste antonina, una de las grandes epidemias de la antigüedad.
Sáez recuerda que en 2016 publicó un trabajo que terminaba preguntándose qué ocurriría si una pandemia semejante afectara al mundo contemporáneo. Años después, sus investigaciones han profundizado en cómo la movilidad de soldados y personas contribuyó a propagar la enfermedad a través del Imperio Romano.
El tema permite analizar no solo cómo las sociedades antiguas enfrentaban estas crisis, sino también las consecuencias sociales y culturales que pueden producir las pandemias.
¿Para qué enseñar historia en tiempos de inteligencia artificial?
El capítulo también aborda la formación de futuros profesores y profesoras, una dimensión central de la trayectoria del académico. Ante un escenario marcado por la inteligencia artificial y el acceso inmediato a enormes cantidades de información, Sáez plantea que la historia conserva una función fundamental: entregar herramientas para interpretar y comprender.
“La historia te ofrece el diagnóstico del pasado”, señala. Y agrega: “Lo humano es pensar. Y la historia te ayuda a pensar en clave del pasado”.
Su propia vocación docente comenzó durante la enseñanza media. Aunque inicialmente pensaba estudiar Derecho, la influencia de un profesor de Historia y la experiencia de ayudar a sus compañeros a estudiar lo llevaron finalmente a ingresar a Pedagogía en Historia en la Universidad de La Frontera.
Una historia que sale de la Universidad
Esa vinculación entre historia y enseñanza también se expresa en la Expo Medieval, iniciativa que Sáez ha desarrollado junto a estudiantes de Pedagogía para acercar contenidos históricos a comunidades escolares.
La experiencia, iniciada alrededor de 2014, se ha realizado en Angol y Temuco y permite que futuros profesores tengan contacto temprano con escolares. En una de sus últimas versiones, cerca de mil estudiantes participaron en la actividad realizada en la Escuela de Pedagogía de la UFRO.
El segundo capítulo de “Más allá del Paper” permite así conocer una trayectoria que cruza investigación, docencia y divulgación, llevando preguntas surgidas del estudio de sociedades antiguas hacia desafíos plenamente contemporáneos.
El episodio con el Dr. Andrés Sáez Geoffroy ya se encuentra disponible en el YouTube Núcleo UFRO y a través de Spotify.
Glenda Merino Matus, Comunicaciones FECSH
