La iniciativa, impulsada desde la asignatura Práctica Intermedia II de Pedagogía en Castellano y Comunicación, permitió fortalecer el trabajo colaborativo en convivencia educativa y acercar a niñas y niños a la vida universitaria mediante actividades participativas.

Promover la convivencia educativa a través de experiencias de aprendizaje significativo fue el propósito de una jornada que reunió a estudiantes de la Escuela Kompulof con la comunidad de la Universidad de La Frontera (UFRO). La actividad se desarrolló en el marco de la metodología de Aprendizaje y Servicio (A+S), vinculada a la asignatura Práctica Intermedia II de la carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación.

La iniciativa forma parte de un trabajo colaborativo con el establecimiento educacional, orientado a fortalecer los vínculos entre estudiantes y docentes, generar espacios de participación y abordar la convivencia escolar desde experiencias que favorezcan el encuentro y el aprendizaje compartido.

Durante la visita, las y los escolares participaron en actividades lúdicas, espacios de conversación y una experiencia de podcast en la que pudieron compartir sus opiniones sobre la vida escolar, sus intereses y el vínculo con su comunidad educativa. La jornada también les permitió recorrer las dependencias de la UFRO y conocer más de cerca el entorno universitario.

Para Silvia Susana Calfuqueo Lefu, docente de la Escuela Kompulof, estas instancias representan una oportunidad para que niñas y niños conozcan la educación superior desde temprana edad y puedan proyectar nuevas posibilidades para su futuro: “Para nosotros es muy importante poder acercar a los niños de nuestra escuela a la universidad, porque en el fondo es como proyectarlos desde pequeños al lugar donde quisiéramos que también pudieran llegar, para obtener su carrera y, más adelante, volver nuevamente a su territorio para poder colaborar”, señaló.

La profesora destacó también la importancia de que las y los estudiantes recorran los espacios universitarios, conozcan otras realidades y visualicen alternativas para continuar sus estudios. Asimismo, valoró el apoyo de las familias, que reconocen estas experiencias como una oportunidad para acompañar las aspiraciones educativas de sus hijos e hijas.

Otro aspecto relevante es la relación entre la educación superior, la identidad cultural y el territorio. En este sentido, Calfuqueo enfatizó en la importancia de que las y los escolares fortalezcan su formación cultural mapuche desde pequeños, de modo que puedan continuar sus trayectorias educativas sin perder el vínculo con sus raíces y comunidades.

APRENDER DESDE LA PARTICIPACIÓN Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA

La jornada también permitió que las y los escolares compartieran sus opiniones sobre la escuela, sus intereses y sus expectativas personales. A través de una actividad de podcast, pudieron conversar sobre su experiencia educativa y expresar el orgullo que sienten por formar parte de su comunidad escolar.

Néstor Fabián, estudiante de octavo básico, valoró la oportunidad de regresar a la universidad, luego de haber participado en una visita anterior: “Estoy muy agradecido, en primer lugar, porque me hayan dicho que viniéramos a la universidad. No es primera vez que vengo acá, es la segunda vez. El año pasado vine y estoy muy contento de estar aquí”, comentó.

Aunque todavía no tiene definida su trayectoria académica futura, Néstor manifestó su interés por las actividades vinculadas al campo y la agricultura. Asimismo, destacó el vínculo que mantiene con su establecimiento educacional, donde está próximo a finalizar su etapa escolar.

Su testimonio refleja uno de los propósitos de la iniciativa: generar experiencias significativas que fortalezcan el sentido de pertenencia, favorezcan la convivencia y permitan a niñas y niños conocer nuevas posibilidades para su desarrollo, respetando sus intereses y sus vínculos con el territorio.

La académica responsable de la iniciativa, Teresa Millahueque, profundizó en los objetivos pedagógicos de la experiencia, el aporte de la metodología A+S a la formación de futuros docentes y la importancia del trabajo colaborativo con las comunidades educativas: “La experiencia pone en valor el vínculo entre la formación universitaria y las comunidades escolares, al generar oportunidades para que las y los futuros docentes relacionen sus aprendizajes con contextos educativos reales y contribuyan al desarrollo de iniciativas pertinentes para los establecimientos”.

De esta manera, la carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación de la UFRO fortalece su compromiso con la Vinculación con el Medio, promoviendo el trabajo colaborativo con las comunidades educativas y la generación de experiencias de aprendizaje que contribuyan a una convivencia educativa enriquecedora y a la construcción de nuevas oportunidades para niñas y niños.

Karen Campos Reyes
Comunicaciones FECSH