Protocolos para la toma de decisiones en derivaciones y seguimientos de causas de revinculación familiar en Tribunales de Familia
| Investigador(a) responsable: | Marina Cristina Alarcón Espinoza |
|---|---|
| Período: | 2026 |
| Tipo de proyecto: | FONDECYT Regular |
| ID: | 11260645 |
| Palabras Claves | Infancia, Familia, Intervenciones Psicosociales, Justicia de Familia, Políticas Públicas |
Resumen
En Chile los Tribunales de Familia, dotados de jueces y consejeros técnicos deben conducir audiencias altamente exigentes, en un breve período de tiempo, a fin de tomar decisiones y arribar a una sentencia ajustada a derecho (Academia Judicial de Chile, 2024) Junto con lo anterior, la conflictividad al interior de las familias ha ido en aumento, observándose durante el año 2024 que el 82% de las materias de las causas de familia ingresadas al Poder Judicial, correspondía a temáticas asociadas a “Conflictividad Moderada y Alta”, donde suelen combinarse situaciones de “violencia intrafamiliar” y “vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes” (Reyes-Crespo et al, 2024), lo que implica el daño y/o eventual pérdida de los vínculos al interior de las familias.
En este contexto, los Tribunales de Familia solicitan a los equipos de intervención la realización de procesos de revinculación familiar, observando diversas dificultades para implementar las medidas y asegurar el cumplimiento de las resoluciones judiciales. Dichas dificultades, dicen relación, entre otras cosas, con la necesidad de estructurar con mayor claridad los tipos de terapias que es factible ofrecer a las familias, según el tipo y gravedad de las dificultades (Reyes-Crespo et al, 2024) y la escasa red de colaboradores especializados (Henríquez, 2023); observándose la necesidad de contar con distinciones que permitan describir y clasificar las distintas trayectorias de vida de las familias y con ello las distintas modalidades de intervención requeridas (Pérez Plaza, 2020), la necesidad de especializar a los equipos de intervención y de que Tribunales de Familia tengan protocolos para generar diagnósticos rápidos (triage) que les permita realizar derivaciones correctas y oportunas (Reyes-Crespo et al, 2024).
Por lo anterior, esta investigación se pregunta ¿Qué protocolos se requieren para el proceso de derivación y seguimiento de las causas de revinculación familiar en Tribunales de Familia?, planteando el objetivo general de diseñar protocolos para la derivación y seguimiento de distintos casos de conflictividad familiar que requieran ser derivados a procesos de revinculación familiar por los Tribunales de Familia, y los siguientes objetivos específicos: (a) Describir trayectorias de vida de familias que son derivadas a procesos de revinculación familiar, (b) Evaluar procesos de revinculación familiar con familias derivadas desde Tribunales de Familia, y (c) Protocolizar orientaciones para la derivación y seguimiento de casos que requieran ser derivados a procesos de revinculación familiar por los Tribunales de Familia.
Para responder a estos objetivos se propone la realización de tres estudios (uno para cada objetivo específico) con distintos diseños de investigación, enmarcados en una metodología cualitativa a fin de obtener una comprensión profunda de los significados y de las definiciones de los fenómenos tal y como nos son presentados por las personas (Salgado Lévano, 2007); recogiendo las percepciones y experiencias de los participantes a través de sus narrativas personales, tanto individuales como colectivas.
Para el primer estudio se propone mediante un diseño de casos por criterios, entrevistar a autores de publicaciones nacionales e internacionales y profesionales expertos en procesos de revinculación familiar que ellos sugieran. Para el segundo estudio se plantea realizar un proceso de investigación acción con un equipo de intervención de casos chileno por 10 meses. Y para el tercer estudio se propone un diseño descriptivo de casos múltiples a fin validar los contenidos de los protocolos mediante grupos de discusión Delphi con jueces y consejeros técnicos de Tribunales de Familia.
Los resultados de esta investigación permitirán mejorar la implementación de las medidas judiciales en el ámbito familiar, aportando evidencias que permitan facilitar la toma de decisiones en procesos de revinculación familiar, permitiendo proveer a los tribunales de familia de protocolos para la derivación y seguimiento de distintos casos de conflictividad familiar que requieran realizar en procesos de revinculación familiar.
Junto con lo anterior esta investigación, entregará información a los equipos profesionales respecto de prácticas o estrategias metodológicas efectivas y modelos teóricos a la base para la intervención en procesos de revinculación familiar, con lo cual podrán mejorar sus prácticas y sentirse mayormente habilitados para atender casos de alta conflictividad familiar que los Tribunales de Familia requieren derivar, por lo que eventualmente también permitirá a los tribunales de familia contar con más instancias que puedan colaborar con la implementación de las medidas judiciales.
Psicóloga (Universidad de La Frontera, 1990), Terapeuta Familiar (Instituto Chileno de Terapia Familiar, 2002), Magíster en Desarrollo Humano a Escala Local y Regional (Universidad de La Frontera– Instituto de Desarrollo Local y Regional, 2004). Doctora en Psicología de la Comunicación y Cambio, (Universidad de Barcelona, 2021). Académica del Departamento de Psicología de la Universidad de La Frontera. ha realizado docencia de pre y post grado, investigación y actividades de extensión universitaria en temas de infancia, adolescencia y familia, tanto desde la perspectiva del problema como desde la mirada de la promoción del bienestar, con una mirada sistémica que considera tanto a los sujetos que vivencian la situación, como a los operadores psicosociales que trabajan con ellos. En este contexto ha participado como investigadora de proyectos con financiamiento internacional “Programa de Mejoramiento de las Capacidades de Intervención con Jóvenes con Dificultades de Adaptación de la Región de la Araucanía. Convenio Universidad de la Frontera – Université du Québec en Outaouais” (2004 – 2008) y nacional: Proyecto FONDEF D08I1205, “Estrategias Ecosistémicas especializadas de Intervención Diferenciada para Favorecer la Integración Psicosocial de Adolescentes Infractores de Ley” (2010 -2013), Proyecto FONDEF IT 17i-0010 SIGID-MMIDA®, “Desarrollo y validación de un sistema integrado de gestión de intervenciones con adolescentes infractores de ley, basado en el Modelo Multidimensional de Intervención Diferenciada, MMIDA” (2018 – 2020) y Proyecto “Competencias Socioemocionales en escolares del sector Costa Araucanía: Impactos de la Crisis Sanitaria y desafíos para la Educación Pública”. Proyecto de Investigación Mujeres en Ciencias (2021-2023). Profesionalmente se ha desempeñado en ámbitos de salud y justicia; como psicóloga tratante en atención primaria en salud y en programas de intervención con niñas, niños y adolescentes en situaciones de riesgo psicosocial (1990-1998 y 2006-2016), y como directora de Proyecto de Atención a Niños Víctimas de Maltrato Grave, financiado por el Servicio Nacional de Menores (1998-2006).
Fondecyt Iniciación N° 11260645 – Protocolos para la toma de decisiones en derivaciones y seguimientos de causas de revinculación familiar en tribunales de familia
- Alarcón-Espinoza M, Samper P and Anguera MT (2025) Conflicts in the classroom: contributions from a study on emotional self-regulation. Front. Educ. 10:1675580. doi: 10.3389/feduc.2025.1675580
- Alarcón-Espinoza M, Samper P and Anguera MT (2024) Emotional regulation in the classroom: detection of multiple cases from systematic observation. Front. Psychol. 15:1330941. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1330941
- Marina Alarcón-Espinoza, Paula Samper & M. Teresa Anguera (2023): Focusing on the task and emotional self-regulation: daily challenges in the classroom (La focalización en el tema y autorregulación emocional: desafíos cotidianos en el aula escolar), Journal for the Study of Education and Development, DOI: 10.1080/02103702.2023.2170111
- Alarcón-Espinoza M, Sanduvete-Chaves S, Anguera MT, Samper García P and Chacón-Moscoso S (2022) Emotional Self-Regulation in Everyday Life: A Systematic Review. Front. Psychol. 13:884756. doi: 10.3389/fpsyg.2022.884756
- Alarcón, M. & Vargas, M. (2012). Evaluación de competencias psicoeducativas a partir de un programa de formación especializada para profesionales de intervención directa con adolescentes infractores y no infractores. Universitas Psychologica, 11(4), 1115-1123.
Magíster
- Pino, E. (2011). Confiabilidad Interevaluadores de la Escala de Evaluación del Funcionamiento Familiar de Carolina del Norte (NCFAS) en Muestra Piloto Chilena de Maltrato Infantil Leve I Moderado.
- Vargas, M. (2012) Evaluación de Competencias Profesionales Desadaptación Social Adolescente.
- Toledo, V. (2013). Caractenzación de Indicadores Psicosociales de Evaluación de Competencias Parentales en Contexto Judicial en Centro de Diagnóstico del Servicio Nacional de Menores.
- Canquil, L. (2013). “incorporación del Enfoque Psicoeducativo en Residencia de Niñas”
- Albornoz, N. (2023) Autoregulación emocional: perspectiva de adolescentes escolarizados de la ciudad de Curacautín

