- Organizada por la Dirección de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) y el Programa Inglés Abre Puertas (PIAP), del Ministerio de Educación, en colaboración con la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de La Frontera, la iniciativa convocó a representantes de 17 establecimientos educacionales de La Araucanía, promoviendo el aprendizaje del idioma inglés y el fortalecimiento de habilidades de vocabulario, pronunciación y expresión oral.
Con la participación de estudiantes de educación de jóvenes y adultos de distintas comunas de La Araucanía, la Universidad de La Frontera fue sede de la segunda versión del concurso Spelling Bee, una iniciativa orientada a fortalecer el aprendizaje del idioma inglés y generar nuevas oportunidades de participación para quienes continúan sus estudios en esta modalidad educativa.
La actividad fue impulsada por la Dirección de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) y el Programa Inglés Abre Puertas (PIAP) del Ministerio de Educación, que convocaron a la carrera de Pedagogía en Inglés de la UFRO para colaborar en la organización y desarrollo del certamen. En esta edición participaron 17 establecimientos educacionales de comunas como Angol, Gorbea, Pucón, Melipeuco y Temuco, entre otras.
El certamen contempló dos niveles de participación y puso a prueba las habilidades de los estudiantes en el deletreo de palabras en inglés, considerando aspectos como el vocabulario y la pronunciación. Asimismo, constituyó una oportunidad para enfrentar el desafío de expresarse frente al público en un segundo idioma.
La directora de la carrera de Pedagogía en Inglés de la UFRO, Maura Klenner, destacó el compromiso de la Universidad con las comunidades educativas del territorio y la importancia de fortalecer el trabajo colaborativo con la educación de jóvenes y adultos: “Nosotros tenemos un compromiso muy profundo con nuestro territorio y sabemos la importancia de cómo los idiomas nos abren oportunidades de aprendizaje y nos conectan”, señaló.
La académica agregó que estas instancias representan una oportunidad de aprendizaje tanto para los participantes como para la propia Universidad, permitiendo conocer mejor los desafíos de esta modalidad educativa y proyectar nuevas formas de colaboración. En esa línea, manifestó la disposición de la carrera para continuar estrechando vínculos con los establecimientos educacionales: “El concurso trasciende la evaluación de conocimientos lingüísticos, al poner en valor el esfuerzo, la perseverancia y la comprensión del aprendizaje como un proceso que se desarrolla durante toda la vida”.
Desde el programa Inglés Abre Puertas, el coordinador regional de Inglés del Ministerio de Educación de La Araucanía, George Thomas, destacó la continuidad de esta iniciativa: “En esta versión participan 17 establecimientos educacionales de la región, desde Angol, de Gorbea, de Pucón, de Melipeuco, entre otras comunas. Ojalá podamos continuar con la Universidad de La Frontera una tercera, cuarta versión, y seguir esa senda para que tengamos ese enfoque de inglés en los adultos también”, expresó.
El coordinador regional valoró, además, la colaboración de la carrera de Pedagogía en Inglés de la UFRO, especialmente de estudiantes de tercer y cuarto año, quienes participaron activamente en la organización del certamen, incluyendo la conducción de la actividad y la preparación de las palabras para el concurso.
Por su parte, el seremi de Educación de La Araucanía, Aarón Ríos, relevó la importancia de promover oportunidades de aprendizaje para las personas jóvenes y adultas, destacando que el dominio del inglés puede marcar una diferencia en sus futuras trayectorias laborales y personales.
La autoridad sostuvo que la educación de jóvenes y adultos constituye una expresión concreta del aprendizaje a lo largo de la vida y reafirmó el compromiso de continuar impulsando iniciativas articuladas que contribuyan a fortalecer esta modalidad educativa.
DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES
Para Marta Suárez Romero, estudiante del Centro de Educación Integrada de Adultos (CEIA) Antonio Acevedo de Angol, participar en el Spelling Bee significó asumir un desafío que no imaginaba enfrentar: “Para mí es muy interesante, ya que es una experiencia en la que no pensaba participar. Es también un desafío personal, porque uno puede hacer muchas cosas o llegar a veces donde uno no se imagina”, comentó.
La participante valoró, además, que este tipo de iniciativas considere a estudiantes de educación de jóvenes y adultos, especialmente por la relevancia que tiene el inglés en distintos ámbitos laborales y de desarrollo personal.
La segunda versión del Spelling Bee para esta modalidad educativa reafirmó la importancia de generar espacios que reconozcan las distintas trayectorias de aprendizaje y amplíen las oportunidades para estudiantes de todas las edades. En esta edición, el certamen distinguió a establecimientos de las comunas de Angol, Temuco, Cunco y Gorbea, cuyos representantes obtuvieron los primeros lugares en las dos categorías de competencia.
RESULTADOS DEL CONCURSO
En el Primer Nivel Medio, el primer lugar fue para el C.E.I.A. Antonio Acevedo Hernández, de Angol; el segundo, para el Liceo de Adultos Cautín, de Temuco; y el tercer lugar, para el C.E.I.A. Acrópolis, de Cunco.
En tanto, en el Segundo Nivel Medio, el C.E.I.A. Trinidad, de Gorbea, obtuvo el primer lugar; seguido por el C.E.I.A. Andes, de Temuco, que alcanzó el segundo puesto, y el C.E.I.A. Antonio Acevedo Hernández, de Angol, que se quedó con el tercer lugar.
La iniciativa, impulsada por la Dirección de Educación de Personas Jóvenes y Adultas y el Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, y desarrollada en colaboración con la carrera de Pedagogía en Inglés de la UFRO, busca dar continuidad a estos espacios de encuentro y aprendizaje, fortaleciendo los vínculos entre la educación superior y las comunidades educativas de La Araucanía.
Karen Campos Reyes
Comunicaciones FECSH
