Los doctores Rodrigo Arellano y Joel Parra obtuvieron financiamiento a través del concurso DIUFRO 2026, con investigaciones que explorarán nuevas metodologías para la enseñanza de la lingüística y el desarrollo del pensamiento curricular en estudiantes de pedagogía.
Dos académicos de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades (FECSH) de la Universidad de La Frontera se adjudicaron proyectos de Investigación Formativa (DIUFRO) 2026, con propuestas que buscan aportar nuevas herramientas a la preparación de futuros profesores.
Se trata del Dr. Rodrigo Arellano Arellano y el Dr. Joel Parra Díaz, cuyas iniciativas fueron reconocidas por la Dirección de Investigación y Postgrado de la Facultad, destacando su contribución a la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Nuevas metodologías para la formación docente
El Dr. Rodrigo Arellano desarrollará el proyecto “Diseño e implementación de recursos gamificados para la enseñanza de la lingüística: impacto en el aprendizaje y percepciones de futuros profesores de inglés”.
La investigación explorará cómo incorporar elementos propios de los juegos en la enseñanza de la lingüística, evaluando su influencia en el aprendizaje y la experiencia de los estudiantes de pedagogía en inglés. La propuesta busca identificar estrategias que permitan abordar contenidos especializados de manera más dinámica y participativa.
Por su parte, el Dr. Joel Parra se adjudicó el proyecto “Diseño curricular contextualizado como metodología de alto impacto para el desarrollo del pensamiento curricular en estudiantes de pedagogía”.
Su trabajo abordará cómo fortalecer las capacidades de los futuros docentes para diseñar propuestas educativas pertinentes a distintas realidades escolares, considerando las características y necesidades de los contextos donde desarrollarán su labor profesional.
Investigación con impacto en las aulas
Ambos proyectos permitirán explorar metodologías que vinculen la investigación universitaria con los desafíos concretos de la enseñanza, desde nuevas formas de aprender lingüística hasta herramientas para planificar experiencias educativas contextualizadas.
Estas adjudicaciones reflejan el trabajo académico que desarrolla la FECSH UFRO para fortalecer la formación inicial docente, generando conocimientos que puedan contribuir a mejorar las prácticas pedagógicas y la preparación de quienes tendrán la responsabilidad de educar a las próximas generaciones.
Glenda Merino Matus, Comunicaciones FECSH
