La FECSH inició la conmemoración del Mes del Profesorado con una conferencia del académico colombiano Iván Sánchez Fontalvo, quien abordó la formación docente desde la interculturalidad y el territorio, poniendo en diálogo las experiencias del Caribe colombiano y La Araucanía.
¿Cómo formar profesores capaces de responder a las realidades de los territorios y no solo a las exigencias académicas? Esa fue una de las principales reflexiones que dejó la conferencia del Dr. Iván Sánchez Fontalvo, académico de la Universidad del Magdalena de Colombia, durante la ceremonia del Día del Profesorado realizada en la Universidad de La Frontera.
La actividad fue organizada por el Departamento de Educación y la Escuela de Pedagogía de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades (FECSH) y marcó el inicio de una serie de actividades que se desarrollarán durante octubre en torno al rol y los desafíos actuales de quienes forman a las nuevas generaciones de profesores.
La exposición central, titulada “El profesorado que interpreta y transforma: reflexión pedagógica, interculturalidad y territorio en diálogo entre el Caribe colombiano y La Araucanía”, estuvo a cargo de Sánchez Fontalvo, quien cuenta con más de 25 años de experiencia en educación, formación de maestros e investigación socioeducativa y actualmente dirige el Doctorado en Educación, Interculturalidad y Territorio de la Universidad del Magdalena.
Una formación que llegue a las escuelas y los territorios
Durante su presentación, el académico puso el foco en la necesidad de que la investigación y la formación avanzada tengan una incidencia concreta en las comunidades educativas. “Es muy importante que la incidencia del impacto de la formación en un doctorado llegue a las escuelas, llegue a los contextos, a los territorios para que se pueda gestionar un conocimiento contextual en la formación de los profesores”, sostuvo.
Desde su experiencia en Colombia, explicó que uno de los desafíos está en compatibilizar las exigencias científicas y de calidad propias de la formación doctoral con una responsabilidad social y comunitaria que permita responder a las particularidades de cada territorio.
La mirada resulta especialmente pertinente para La Araucanía. El director del Departamento de Educación de la UFRO, Dr. José Salazar Ascencio, explicó que la conferencia buscó precisamente generar un diálogo entre dos realidades que comparten desafíos en materia de interculturalidad.
“Se trata de una charla que está orientada fundamentalmente a lo que es formación de profesores desde el campo de la investigación y fundamentalmente de los espacios de territorio e interculturalidad, haciendo una similitud entre lo que es el tema intercultural del Caribe colombiano con el tema de la interculturalidad en la región de La Araucanía”, señaló.
La visita del académico se desarrolló además en el marco del convenio de colaboración vigente entre la Universidad del Magdalena, en Colombia, y la Universidad de La Frontera, vínculo que permitió incorporar esta mirada internacional a la conmemoración.
Reconocimiento a quienes han formado generaciones
La ceremonia también abrió un espacio para reconocer la trayectoria de académicos que durante décadas contribuyeron a la formación de profesores y profesoras en la Universidad. Fueron homenajeados Irma Labraña Méndez, Daniel Saldivia Cuevas, Jaime González Flores y Omar Garrido Pradenas, todos con extensas trayectorias ligadas a la docencia y a la formación de nuevas generaciones.
En su intervención, el vicedecano de la FECSH, Dr. Manuel Ortiz Parada, destacó la responsabilidad que implica formar profesores y el impacto que un docente puede alcanzar en la trayectoria de una persona. “Cada vez que un profesor entra en una sala y es un profesor que fue bien entrenado, bien capacitado, que es sensible a la interculturalidad, que es sensible a la inclusión, que es sensible a las diferencias (…) puede cambiar la vida de un estudiante”, expresó.
Glenda Merino Matus, Comunicaciones FECSH
