Fortaleciendo la regulación emocional: un estudio de eficacia inicial de una intervención grupal con adolescentes
| Investigador(a) responsable: | Dra. Lorena Wenger Amengual |
|---|---|
| Período: | 2023-2026 |
| Tipo de proyecto: | FONDECYT Iniciación |
| ID: | 11230147 |
| Palabras Claves | Regulación emocional, Adolescente, Intervención grupal |
Resumen
El proyecto se centra en evaluar la eficacia inicial de un programa de entrenamiento en habilidades de regulación emocional (HRE) dirigido a adolescentes escolarizados en contextos de alta vulnerabilidad social en la ciudad de Temuco, Región de La Araucanía. Surge como respuesta a la creciente prevalencia de problemas de salud mental, consumo de sustancias y conductas violentas en adolescentes, fenómenos agudizados tras la pandemia por COVID-19, y que se agravan debido a la limitada oferta de servicios de salud mental infanto-juvenil. Desde un enfoque preventivo, el estudio propone adaptar e implementar el modelo Dialectical Behavior Therapy (DBT) para adolescentes y escuelas, centrado en el desarrollo de habilidades socioemocionales dentro del contexto escolar. Su objetivo general es determinar la eficacia del programa HRE en adolescentes con sintomatología leve de desregulación emocional, mediante un diseño mixto que combina un estudio cuasiexperimental con medidas repetidas y un análisis cualitativo mediante grupos focales. La muestra está compuesta por estudiantes de ambos sexos de cuatro establecimientos educacionales vulnerables, distribuidos aleatoriamente en un grupo experimental que participará en la intervención, y un grupo control que recibirá el tratamiento habitual. Se aplicarán mediciones antes, después y en seguimiento del programa, para evaluar cambios en indicadores de salud mental y regulación emocional. Se espera que los adolescentes del grupo experimental presenten mejoras significativas y sostenidas en dichas habilidades, además de evidenciar una alta viabilidad y aceptabilidad del programa en el contexto escolar. Este proyecto se inscribe en el área de investigación en salud mental adolescente, con énfasis en prevención e intervención psicoeducativa en contextos educativos.
Psicóloga y Magíster en Psicología Jurídica y Forense por la Universidad de La Frontera. Obtuvo su Doctorado en Psicología en el programa Cerebro, Cognición y Conducta de la Universidad de Barcelona (España), con financiamiento del programa Becas Chile de ANID. Actualmente se desempeña como académica del Departamento de Psicología de la Universidad de La Frontera, donde además ejerce como coordinadora académica del Magíster en Psicología Jurídica y Forense. Como parte de su vinculación con la investigación aplicada, es integrante activa del Laboratorio de Salud Mental Juvenil. Sus líneas de investigación se enfocan en la desadaptación social adolescente, los procesos de evaluación e intervención en justicia juvenil, y el desarrollo de estrategias para el bienestar psicológico en jóvenes. En este ámbito, lidera un proyecto FONDECYT de Iniciación que evalúa la eficacia preliminar de una intervención en regulación emocional para adolescentes en contextos vulnerables.
Fondecyt 2023/2026 – Fortaleciendo la regulación emocional: un estudio de eficacia inicial de una intervención grupal con adolescentes
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